De Van der Knaap Prijs is in 2009 ingesteld door de Maatschappij uit de baten van het Fonds Van der Knaap, ontstaan uit een schenking van de heer Prof. dr. G.A. van der Knaap aan de Maatschappij. De prijs is bedoeld als aanmoedigingsprijs voor onderzoekers die in het jaar van toekenning niet langer dan vier jaar geleden zijn gepromoveerd, ter bekroning van oorspronkelijk onderzoek op het terrein van de economische en sociale geografie in brede zin, alsmede op het terrein van de stedelijke en regionale economie.
De prijs, van 10.000 euro, wordt vanaf 2010 iedere drie jaar toegekend door het bestuur van de Koninklijke Hollandsche Maatschappij der Wetenschappen, na verkregen advies van een door de Maatschappij daartoe te benoemen commissie.
Van der Knaap Prijs 2021
De inzendtermijn voor voordrachten is gesloten. De prijs is toegekend aan Dr. M. (Matthijs) Korevaar, voor zijn proefschrift Financial Lessons from the Long History of Housing Markets (Maastricht University, januari 2021). De prijs wordt uitgereikt op 18 juni in een online te volgen bijeenkomst, zie hiervoor de agenda op deze website. De editie 2024 van de prijs wordt aangekondigd in het najaar van 2023.
Hebt u vragen, dan kunt u contact opnemen met het secretariaat via secretaris@khmw.nl
Prijswinnaars vanaf 2010
2018 Dr. D. (Dario) Diodato
Technological and structural change. Understanding economic growth in countries and regions (UU, 2017)
2015 Dr. H.R.A. (Hans) Koster
The Internal Structure of Cities. The Economics of Agglomeration, Amenities and Accessibility (VU, 2013)
2013 Dr. B.N. (Brooke) Sykes
Spatial Order and Social Position: Neighbourhoods, Schools and Education Inequality (UvA, 2011)
2010 Dr. F. (Frank) Neffke
Productive Places, the influence of technological change and relatedness on agglomeration externalities (UU, 2009)
De ondertekening van de schenkingsovereenkomst
vond plaats op 16 mei 2009.
De Nationale DenkTank 2021 gaat aan de slag met de kwaliteit van onderwijs in Nederland. De coronacrisis laat de relevantie van dit thema goed zien: denk aan de vergrote mate van kansenongelijkheid, onderlinge verschillen op scholen, de hoge werkdruk onder leraren, het oplopende lerarentekort en de gevolgen van digitaal lesgeven. 